JUGANDO CON EL ABECEDARIO

   Para este "finde" os dejo una página donde podéis jugar repasando el abecedario con muchos juegos interactivos. Ea, ya tenéis tarea...

CÓMO MEJORAR LA CALIGRAFÍA

        La escritura está resultando un tema algo difícil para algun@s alumn@s; una cuestión muy importante es la concentración -y esto se lo recalco a ellos todos los días constantemente-  porque para escribir bien y que la letra les salga lo mejor posible... hay que estar atentos,  muy concentrados y en silencio. 

     La escritura en primero es una actividad de motricidad fina (la letra debe adecuarse a la pauta: no hacerla demasiado grande ni excesivamente pequeña o desorganizada y sin "ligaduras", es decir, sin "darse la manita" unas letras a otras). Si desde casa y desde la escuela insistimos en ello, puede hacerse de forma adecuada y correcta. 

Unos renglones hechos en casa cada día, pero de forma correcta son suficientes: poco y de buena calidad es mejor que mucho y mal hecho.

     Una buena escritura va unida estrechamente a una buena ejecución visomotora (los ojos muy pendientes de la ficha o del cuaderno); manteniendo siempre la atención y realizando el trazo de las letras  en la dirección correcta y de forma proporcionada; la meta es conseguir reeducar los enlaces, giros o letras que realice incorrectamente. Para ello es necesario que los observen cuando escriban en casa y borren si lo hacen mal.

Y otra cosa muy importante: valorarles siempre cualquier mejoría en el trabajo realizado. FELICÍTENLO.

     A partir de aquí, conseguir que el texto escrito sea lo más legible posible, es cuestión de práctica. La manera de escribir de forma clara es practicando a diario, bien a través de fichas o de cuadernos especializados y -como en algunos casos-  no es suficiente con lo realizado en la escuela, la familia juega aquí un papel fundamental para ayudar a su hij@.

   Resumiendo, las causas por las que tienen una mala caligrafía puede ser:

• Problema de destreza motriz (importante coger bien el lápiz)
• Demasiado impulsiv@ (no se relaja al realizarla)
• Mala coordinación viso-motriz (no se fija cómo debe hacerla)
• Dificultad perceptivo-espacial (prestar atención y escribirla "dentro del caminito").
• Falta de hábito (su capacidad de concentración no es constante, es decir, se distrae fácilmente)    

      Y tras todo lo expuesto, les dejo varias cosas para ayudar a mis alumn@s a mejorar:

•  Primero :tres cuadernillos del Método "Ven a leer" para que practiquen en casa las letras que les sale peor.

• Segundo: una serie de aplicaciones de la zonaClic sobre el mismo método clicando aquí. 

• Y tercero: una app gratuita para que practiquen mientras se divierten.

ESPERO QUE NOS SIRVA  A TOD@S Y MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA AYUDA.

JUGAMOS CON LOS NÚMEROS

   En clase contamos a diario hacia adelante, hacia atrás,  también hemos estado descomponiendo algunos números y .....  Para que repaséis y juguéis, os dejo unas actividades...

LECTURAS INTERACTIVAS y FICHAS DE ESCRITURA

    Os dejo varias actividades para ir "poniendo en marcha los motores". La mayoría las he encontrado en el Blog de primero de Carlos.

   La primera, se trata de un aprendizaje interactivo sobre las MAYÚSCULAS y minúsculas. Clica en la imagen y luego elige la letra que quieras repasar...

    También he encontrado a cartilla que utilizamos nosotros (aunque con otros dibujos)...

Lectura interactiva de la letra "p"

Lectura interactiva de la letra "m"

Y lectura interactiva de la letra "l"

   Para aquellas familias que quieran reforzar en casa la grafía  de las letras que vamos aprendiendo, les dejo estos enlaces con el fin de que vaya mejorando la escritura de las mismas. Como siempre, clicando en la imagen y eligiendo la letra correspondiente, pueden imprimir aquellas fichas que estimen necesarias para que sus hij@s adquieran el trazo correcto de cada una.

• El programa de lectoescritura de las letras p, m y l (de Orientación Andújar)

• Otros materiales de aprendizaje para las letras anteriores:

• Material completo del "Método Boo"

      Y... para finalizar el repaso de las letras, un juego: EL AHORCADO. Tenéis que averiguar el nombre de los animales correspondientes, utilizando las letras MAYÚSCULAS. ¡¡Mucha suerte!!

LECTURAS INTERACTIVAS y DISCRIMINACIÓN DE LAS LETRAS DEL ABECEDARIO

   Os voy a dejar unos enlaces a lecturas interactivas y juegos sobre las vocales...(Clicando en la imagen podéis acceder a los recursos). 

Primero las lees tú, luego comprueba si has acertado haciendo clic encima
de cada vocal. ¡¡Suerte!!

Discrimina cada una de las vocales, coloreándolas según te indican.

Para leer en mayúsculas, minúsculas...

Elige la letra que quieres repasar

Completa el nombre de cada animal con las vocales correspondientes

¡¡Empezamos el cole otro año más!!

PRIMERA REUNIÓN Y LISTA DE MATERIAL ESCOLAR

   La primera reunión con las familias ha sido hoy y -entre otros asuntos- hemos tratado los siguientes temas:

• Presentación de la tutora: c'est moi.
• Entrega de la lista de material escolar.
  
• Entrega de la ficha de datos de los alumnos.
• Normas fundamentales:  

        -Puntualidad: tanto a la entrada como a la salida.

        -Justificar las ausencias.

        -Cumplir las horas de sueño para que vengan descansados.

        -Revisar y mantener la higiene personal (baño o ducha, aseo

          diario, "piojos"...).

        -Comunicarse con la maestra a través de la agenda escolar: pe-

          dir cita para tutoría, notificaciones importantes...

        -Cualquier tema importante hay que hablarlo en tutoría y no a

          la salida.

        -Avisar cuando vayan a recoger al alumno/a una persona dis-

          tinta a la habitual.

        -Revisar la mochila antes de salir de casa para que no le falte

         nada (cartilla, desayuno, tareas, agenda...).

        -Toda la ropa: uniforme, chándal, abrigos... TRAERLO CON

          EL NOMBRE PUESTO.

• El primer día de colegio han de traer el estuche con lápiz, goma y colores.
• Ir pensando quiénes serán las personas encargadas de ejercer las funciones de delegada y subdelegada de curso. (Conviene que no sean siempre las mismas).
• Se mantendrá el horario de desayuno de Infantil.
• MÉTODO ABN: es el que seguiremos para la enseñanza de las Matemáticas, por lo que es conveniente que -en casa- no le enseñen el método tradicional. Para ello,  mantendremos reuniones durante el curso con el fin de que las familias se familiaricen con el mismo.